Comic sobre las nuevas tecnologias

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Skype

     Es un video muy bien organizado, ya que al principio nos presenta el programa de Skype con numerables fotos de distintos lugares, con lo que hace refencia a la utilidad de este programa, que es poder comunicarse con gente de cualquier otro lugar, independientemente de la distancia y el idioma.
     Skype permite llamar gratis y es una ventaja para poder hacer, lo anteriormente dicho. Entre sus ventajas, el skype es fácil, tiene alta calidad de sonido, podemos hablar con más de una persona a la vez, etc...
     Es un programa muy aconsejable para utilizar, ya que nos facilita y ayuda mucho en la comunicación e interacción con los demás.

Webquests

       Al inicio del video explican que son las webquests es muy buena idea, y además va paso a paso explciando como se crea una webquests.

       Las webquests se usa como una metdología para el trabajo didáctico que permite desarrollar las habilidades cognitivas del niño, el trabajo coopertavio y la autonomía de los alumnos.

       Las utilizan los profesores, para realizar las tareas, ya que tiene las webquests una estructura muy adecuada para ello.

Mapa conceptual, la tecnológia educativa.

La comunicación por internet

     Para comunicarnos por internet tenemos la ventaja de poder utilizar varios servicios, como las webmails, como pueden ser los casos del gmail y yahoo.

     Las formas de comunicarse en internet en un mismo servicio, tiene una serie de características:

      -Webmail, que dispone de la capacidd dde guardar automaticamente los borradores.

      -Calendario de facíl manejo.

      -Administración de contactos.

      -Mensajería instantanea segura incorporada.

      -Administración de buzones de voz.

      -Lector y gestor de canales RSS.

      -Director para guardar fotos en Myphotos.

      -Director para guardar videos en Myvideos.

      -Director paa guadar música en Mymusic.

      -Portabilidad a cualquier reproductor el Flash 9 en Windows, Linux y Mac OS x.

      -Altamente seguro ya que ejecuta en memoria y no en la cache del navegador.

  

     Estas son algunas de las características que se igualan al Windows Live Hotnail y además se puede elegir el idioma más adecuado para cad usuario que lo vaya a utilizar.

 

     La financiación de dichos programas de comunicación por internet, ya que no hay publicidad por ningún lado pues es una incognita dicha financiación.

     En conclusión la comunicación por internet mediante dichos programas utilizando el correo, es un modo my fácil de realizarla, dicha comunicación, y además es directa ya que asegura la llegada de la información, por lo tanto la comunicación.

 

Portátiles en el aula

     Tener portátiles en las aulas, nos proporcionan formas de trabajo distintas a las de la "aula de informatica".

  Podemos usarlos, uno por alumno o varios para toda la clase, sin tener aparatos fijos en las mesas de las aulas, que pueden causar distracción y se consideraría un estorbo, simplemente, como si fueran un libro más.

     

     Las principales estratégias de uso de los portátiles en las aulas son las siguientes:

      - En primer lugar, es mejor que se explique la actividad que se va a realizar y el tiempo que vamos a utilizar para realizarla, una vez que saben lo que tiene que hacer, se empezarían a familiarizar con los portátiles, para ir conocinedo las partes y características del mismo.

      -En segundo lugar, sería bueno establecer unas normas de uso, ya que sino los alumnos podrían utilizar los portátiles cuando ellos quisieran y en el momento menos oportuno.

            Algunas de las normas serían:

           -Se encenderían los portátiles cuando el profesor lo indicase.

           -Los portátiles estarían guardados y no encima de las mesas sino vamos a utilizarlos.

          -Se seguirían las instrucciones de la actividad, prohibiendo meterse en otro sitios. (otras webs, y páginas de pago).

           -Cualquier problema sería resuelto por el profesor.

           -Cuidar y utilizar el portátil de la mejor forma posible.

    

     Podemos aplicar, además, estrategías para la organización del aula y distintas organizaciones en el tipo de agrupamientos de los alumnos para trabajar. Algunas de ellas serían:

    

     -Un alumno por un ordenador: donde se exige más dedicación personalizada.

     -Dos alumnos por un ordenador: se formarían por el profesor, teniendo en cuenta las características de cada uno de los alumnos.

     -Por grupos: donde unos se dedicarían a las tareas realizadas con el portátil, y los demas del grupo, realizarían el trabajo restante, eso si, se realizaría por turnos cada día, con el objetivo de que no siempre sean los mismos alumnos quienes utilicen el portátil, sino que todos tenga las mismas oportunidades.

     Es importante que las primeras sesiones sean sencillas, ya que asi, los alumnos se motivan mucho más, ya que se ven capaces de realizar las actividades propuestas por ellos mismo. Además que pueden ir cogiendo habilidades en el manejo de los portátiles.

     En mi opinión, es un acierto que los alumnos, desde pequeños, se introduzcan en el mundo de las nuevas tecnologías y especificamente con los portátiles, conociendo sus partes, sus características y los distintos trabajos que se pueden realizar con ellos. Además de concocer los distintos programas existentes para realizar cualquier actividad.

    

         

Herramientas de Esquemas (Trabajo en grupo)

Herramientas de Esquemas
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Estándares de tecnología de información y comunicación (TIC) para estudiantes

     En las competencias para los alumnos nos podemos comparar entre las competencias del curriculo de  C-M, y que tenga que ver con las NNTT tenemos: La competencia dígital y la competencia para aprender a aprender.

     En la competencia dígital, el alumno ha de ser competente para buscar, localizar, organizar y comunicar información utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como soporte.

     En la competencia para aprender a aprender, el alumno ha de saber utilizar las estrategías de una forma cada vez más autónoma y disfrutar con el ejercicio de esa autonomía.

     Mientras que en EEUU, las competencias más adecuadas son:

      -La creatividad e innovación, los alumnos demuestran su pensamiento creativo.
      -Comunicación y colaboración , los alumnos utilizan medios y entornos dígitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa.
      -Investigación y manejo de información, los alumnos aplican herramientas dígitales para obtener, evaluar y usar información.
      -Pensamiento crítico, Solución de problemas y toma de deciones, los alumnos usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar deciones usando herramientas y resursos dígitales.
      -Ciudadanía dígital, los alumnos comprenden  los asuntos humanos, culturales y sociales relacionadas con las TIC.
      -Funcionamiento y conceptos de las TIC, los alumnos demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC.

      PERFILES DE LOS ESTUDIANTES COMPETENTES EN TIC

     Se basan en la creencia fundamental de ISTE, donde todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades de utilizar las TIC, para desarrollar las competencias ya nombradas anteriormente.

     Los perfiles se dividen en los siguientes cuatro rangos, como la variedad existente en los diferentes países en dicho grados escolares:

          -Grado Pre Kinder  a 2ª de  (4 a 8 años)

          -Grados 3ª a 5ª de   (8 a 11 años)

          -Grados  6ª a 8ª de  (11 a 14 años)

          -Grados 9ª a  12ª de (14 a 18 años)

     Son indicadores de logros en ciertas etapas, en la educación Básica primaria, secundaria y en la Media  por parte de los alumnos que tienen acceso a las herramientas de las TIC.



Estándares nacionales de Tecnologías de Información y Comunicación para docentes

     Indicadores de desempeño para docentes.

     Los docentes eficaces aplican los estándares Nacionales  de Tecnología de Información y Comunicación para los estudiantes, lo que provoca un mejor aprendizaje y servía como ejemplo positivo para los estudiantes.

     Todos los docentes, deben cumplir los siguientes indicadores:

     1. Facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.

     2. Diseñana y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la Era Digital.

     3. Modelan el trabajo y el aprendizaje característicos de la Era Digital.

     4. Promueven y ejemplifican Ciudadanía Digital y Responsabilidad.

     5. Se comprometen con el crecmiento profesional y con el liderazgo.

     Las condiciones necesarias para utilizar efectivamente las TIC en procesos de aprendizaje son  las siguientes:

     -Visión  compartida, entre todos los grupos interesados en la Educación.

     -Líderes empoderados, entre los interesados  en ser líderes del cambio.

     -Planeación de la Implementación, un plan sistémico alineado con una visión compartida para asegurar la efectividad de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes.

     -Financiación consistente y adecuada, la cuál, era para apoyar la infraestructura de las TIC.

     -Acceso equitativo, acceso robusto y confiable a las TIC y a los recursos digitales.

     -Personal cualificado, educadores, personal de apoyo y otros líderes adecuadamente capacitados en el uso de las TIC.

     -Aprendizaje profesional permanente, planes de aprendizaje relacionados con las TIC.

     -Soporte técnico, el mantenimiento y utilización de las TIC.

     -Estructura del Currículo, contenidos y recursos digitales relacionados con el currículo.

     -Aprendizaje centrado en el estudiante.

     -Evaluación y valoración, tanto del aprendizaje como para el aprendizaje y evaluación del uso de las TIC.

     -Comunidades comprometidas.

     -Políticas de apoyo.

     -Contexto externo de apoyo.

     Con estas condiciones las TIC seran más eficientes, y por lo tanto, los docentes podran realizar el proceso de aprendizaje con mayor eficacía.

Mapa conceptual, sobre la competencia digital

Cambio de Paradigma en la escuela

     En la mayoría de los países el sistema educativo esta reformado. Principalmente por dos razones, la primera la economía y la segunda la cultura, ya que deben entender como educan a sus niños y enseñar la cultura del país propio de los niños.

     Uno de los principales problemas es la enseñanza, que parte de lo que hicierón en el pasado y lo plasman en el futuro, por lo que producen una alienación en los niños, ya que, en el pasado se hacía incapíe en que si estudiabamos y trabajabamos duro, el resltado seria la obtención de un titulo universitario y un trabajo. Y sin embargo ahora, los niños no creen en eso, aunque es mejor obtener algún título universitario, antes de no tener nada donde agarrarse, y más en nuestra época, el ejemplo más característico es el estado de crisis que tiene  nuestro país.

     El sistema educativo actual fue diseñado en una época muy diferente a la actual, dentro de los problemas y dificultades de esa época. Antes de mediados del s. XIX no había educación pública y solo los que tenían dinero podrían gozar de ese privilegio de la enseñanza. Al establecer la educación pública se inicio la educación obligatoria para todo el mundo, aunque hubo muchas diferencias y contrariedades, ya que pensaban que los niños de la calle no serían capaces a aprender a leer y a escribir. Aún así, todo esto depende de la capacidad intelectual de cada uno.

     En ocaciones, las personas que son brillantes no se lo creen, debido a un modelo intelectual original de la ilustración, por lo que, a llevado a que se produzca un caos en muchas de las personas, lo que provoco que apareciera una epidemia de niños, que padecían el TDAH. Aunque en realidad no lo padecían, sino, que es provocada por la mala visión educativa que influye negativamente.

     Con dicho modelo educativo, los niños no piensan en ellos mismos, ven la educación como algo que deben hacer, de ahí que no crean, que tener una buena educación es bueno para su futuro.

     Por lo que el paradigma debe cambiarse para facilitar el aprendizaje de nuestros niños y que ellos aprendan más y mejor, ya que todo esto se reflejo en el estudio sobre el Pensamiento divergente, donde la capacidad es primordial para la creatividad.

    

Competencias Digitales

     Las competencias digitales, es una mezcla entre el conocimiento, habilidades y capacidades, en combinación con las actitudes y valores que son necesarios para alcanzar los objetivos de una manera más eficaz.

     Exiten cinco grandes capacidades que hacen referencia, respectivamente, a las diferentes dimensiones de las competencias digitales.

     Las dimensiones de la competencia digital son las siguiente:

• Dimensión del aprendizaje.
• Dimensión informacional.
• Dimensión comunicativa.
• Dimensión de la cultura digital.
• Dimensión tecnologica.

     Tener un domino en las cinco ámbitos, nombrados anteriormente, significa ser un competente digital, que es la finalidad última que tienen los alumnos y docentes.

     Estas cinco grandes dimensiones se estructuran también en cinco grandes competencias:

• Aprender y generar conocimientos, productos o procesos.
• Obtener, evaluar y organizar información en formatos disgitales.
• Comunicarse, relacionarse y colaborar en entornos digitales.
• Actuar de forma responsable, segura y cívica.
• Utilizar y gestionar dispositivos y entornos de trabajo digitales.

     La competencia digital es un documento de trabajo, para comunicarse y realizar otras finalidades que nos ayuden a mejorar el proceso de enseñanza, a la hora de realizar tareas.

     "Los ordenadores son herramientas para provocar cambios, sobretodo en lo didáctico" Jordi Adell.

Test sobre las Nuevas Tecnologías para la Educación Primaria

Comunicación e Innovación en la era de Internet

      Es un medio que permite comunicarse y donde tenemos total libertad, una vez que la información esta subida, cada uno tiene acceso a ésta.

La protección es una pregunta clave en este tema, ya que nos preguntamos si la información que esta en Internet es segura o no. Creative commons es una sociedad creada para conocer la información aceptada y la que no, en este caso, mediante herramientas, con licencias para el uso comercial u otros usos, ya que Internet es libre.

Proponen tener un codigo abierto, para no romper con la creatividad, donde hace referencia a dos conceptos:

      1 Academia.

      2 Monasterio

     El monasterio tiene un codigo cerrado, mientras que en la academia todos producen para todos y ademas pueden crear apartir de lo ya creado, por lo que se comparte el producto con el conocimeinto.

     En este concepto su objetivo es introducir información y conocimiento, con lo que se complementa con una nueva forma de educar, por lo que las nuevas tecnologías tienen como objetivo potenciar el conocimiento y por eso es necesario la participación de los maestros que deben cambiar el concepto de "aprender" por el de "aprender a aprender" y transformar la información en conocimiento y ésta en acción.

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

Con las nuevas tecnologías, dejarón atras la discursión acerca de las necesidades básicas de aprendizaje poniendo como temas principales la competitividad y la adecuación al cambio.
La sociedad demanda, la utilización de las TIC, aunque supuso diferencias y conflictos con el aprendizaje a lo largo de la vida y el bienestar para todos.
La educación hace referencia al desarrollo humano, apartir de dos elementos, los niveles educativos y la tasa de alfabetización, la cual, en la sociedad de la información es el aprovechamiento de las TIC para la educación escolar. Aunque existen preocupaciones entorno a las oportunidades y el acceso más que en la calidad de contenidos y métodos.
La sociedad de la información esta en marcha aunque todavía no se ha dado, el principal objetivo es crear una sociedad que aprende, por lo tanto, debe asegurar la alfabetización universal y una formación básica, promover el aprendizaje no solo dentro del sistema escolar sino también fuera de él, utilizar todas las tecnologías disponibles. Aun así, la educación en la sociedad se divide en dos términos; educación (cuando busca el aprendizaje) e información (el objetivo es conocer, comprender, etc..), hay una diferenciación entre información y conocimiento, también entre información y educación, y por último educación y aprendizaje.
Las TIC estan relacionadas con los ordenadores e internet, aunque hay otras tecnologías modernas, problemas financieros y políticos, entre otros.
La sociedad de la información y la información, ante todo, refuerza y evita problemas antiguos en los sistemas escolares y en la educación.

Hola compañeros:
Os doy la bienvenida a mi blog, dedicado a las nuevas tecnologías de la educación.