Herramientas de Esquemas (Trabajo en grupo)

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Estándares de tecnología de información y comunicación (TIC) para estudiantes

     En las competencias para los alumnos nos podemos comparar entre las competencias del curriculo de  C-M, y que tenga que ver con las NNTT tenemos: La competencia dígital y la competencia para aprender a aprender.

     En la competencia dígital, el alumno ha de ser competente para buscar, localizar, organizar y comunicar información utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como soporte.

     En la competencia para aprender a aprender, el alumno ha de saber utilizar las estrategías de una forma cada vez más autónoma y disfrutar con el ejercicio de esa autonomía.

     Mientras que en EEUU, las competencias más adecuadas son:

      -La creatividad e innovación, los alumnos demuestran su pensamiento creativo.
      -Comunicación y colaboración , los alumnos utilizan medios y entornos dígitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa.
      -Investigación y manejo de información, los alumnos aplican herramientas dígitales para obtener, evaluar y usar información.
      -Pensamiento crítico, Solución de problemas y toma de deciones, los alumnos usan habilidades de pensamiento crítico para planificar y conducir investigaciones, administrar proyectos, resolver problemas y tomar deciones usando herramientas y resursos dígitales.
      -Ciudadanía dígital, los alumnos comprenden  los asuntos humanos, culturales y sociales relacionadas con las TIC.
      -Funcionamiento y conceptos de las TIC, los alumnos demuestran tener una comprensión adecuada de los conceptos, sistemas y funcionamiento de las TIC.

      PERFILES DE LOS ESTUDIANTES COMPETENTES EN TIC

     Se basan en la creencia fundamental de ISTE, donde todos los estudiantes deben tener las mismas oportunidades de utilizar las TIC, para desarrollar las competencias ya nombradas anteriormente.

     Los perfiles se dividen en los siguientes cuatro rangos, como la variedad existente en los diferentes países en dicho grados escolares:

          -Grado Pre Kinder  a 2ª de  (4 a 8 años)

          -Grados 3ª a 5ª de   (8 a 11 años)

          -Grados  6ª a 8ª de  (11 a 14 años)

          -Grados 9ª a  12ª de (14 a 18 años)

     Son indicadores de logros en ciertas etapas, en la educación Básica primaria, secundaria y en la Media  por parte de los alumnos que tienen acceso a las herramientas de las TIC.



Estándares nacionales de Tecnologías de Información y Comunicación para docentes

     Indicadores de desempeño para docentes.

     Los docentes eficaces aplican los estándares Nacionales  de Tecnología de Información y Comunicación para los estudiantes, lo que provoca un mejor aprendizaje y servía como ejemplo positivo para los estudiantes.

     Todos los docentes, deben cumplir los siguientes indicadores:

     1. Facilitan e inspiran el aprendizaje y la creatividad de los estudiantes.

     2. Diseñana y desarrollan experiencias de aprendizaje y evaluaciones propias de la Era Digital.

     3. Modelan el trabajo y el aprendizaje característicos de la Era Digital.

     4. Promueven y ejemplifican Ciudadanía Digital y Responsabilidad.

     5. Se comprometen con el crecmiento profesional y con el liderazgo.

     Las condiciones necesarias para utilizar efectivamente las TIC en procesos de aprendizaje son  las siguientes:

     -Visión  compartida, entre todos los grupos interesados en la Educación.

     -Líderes empoderados, entre los interesados  en ser líderes del cambio.

     -Planeación de la Implementación, un plan sistémico alineado con una visión compartida para asegurar la efectividad de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes.

     -Financiación consistente y adecuada, la cuál, era para apoyar la infraestructura de las TIC.

     -Acceso equitativo, acceso robusto y confiable a las TIC y a los recursos digitales.

     -Personal cualificado, educadores, personal de apoyo y otros líderes adecuadamente capacitados en el uso de las TIC.

     -Aprendizaje profesional permanente, planes de aprendizaje relacionados con las TIC.

     -Soporte técnico, el mantenimiento y utilización de las TIC.

     -Estructura del Currículo, contenidos y recursos digitales relacionados con el currículo.

     -Aprendizaje centrado en el estudiante.

     -Evaluación y valoración, tanto del aprendizaje como para el aprendizaje y evaluación del uso de las TIC.

     -Comunidades comprometidas.

     -Políticas de apoyo.

     -Contexto externo de apoyo.

     Con estas condiciones las TIC seran más eficientes, y por lo tanto, los docentes podran realizar el proceso de aprendizaje con mayor eficacía.

Mapa conceptual, sobre la competencia digital

Cambio de Paradigma en la escuela

     En la mayoría de los países el sistema educativo esta reformado. Principalmente por dos razones, la primera la economía y la segunda la cultura, ya que deben entender como educan a sus niños y enseñar la cultura del país propio de los niños.

     Uno de los principales problemas es la enseñanza, que parte de lo que hicierón en el pasado y lo plasman en el futuro, por lo que producen una alienación en los niños, ya que, en el pasado se hacía incapíe en que si estudiabamos y trabajabamos duro, el resltado seria la obtención de un titulo universitario y un trabajo. Y sin embargo ahora, los niños no creen en eso, aunque es mejor obtener algún título universitario, antes de no tener nada donde agarrarse, y más en nuestra época, el ejemplo más característico es el estado de crisis que tiene  nuestro país.

     El sistema educativo actual fue diseñado en una época muy diferente a la actual, dentro de los problemas y dificultades de esa época. Antes de mediados del s. XIX no había educación pública y solo los que tenían dinero podrían gozar de ese privilegio de la enseñanza. Al establecer la educación pública se inicio la educación obligatoria para todo el mundo, aunque hubo muchas diferencias y contrariedades, ya que pensaban que los niños de la calle no serían capaces a aprender a leer y a escribir. Aún así, todo esto depende de la capacidad intelectual de cada uno.

     En ocaciones, las personas que son brillantes no se lo creen, debido a un modelo intelectual original de la ilustración, por lo que, a llevado a que se produzca un caos en muchas de las personas, lo que provoco que apareciera una epidemia de niños, que padecían el TDAH. Aunque en realidad no lo padecían, sino, que es provocada por la mala visión educativa que influye negativamente.

     Con dicho modelo educativo, los niños no piensan en ellos mismos, ven la educación como algo que deben hacer, de ahí que no crean, que tener una buena educación es bueno para su futuro.

     Por lo que el paradigma debe cambiarse para facilitar el aprendizaje de nuestros niños y que ellos aprendan más y mejor, ya que todo esto se reflejo en el estudio sobre el Pensamiento divergente, donde la capacidad es primordial para la creatividad.

    

Competencias Digitales

     Las competencias digitales, es una mezcla entre el conocimiento, habilidades y capacidades, en combinación con las actitudes y valores que son necesarios para alcanzar los objetivos de una manera más eficaz.

     Exiten cinco grandes capacidades que hacen referencia, respectivamente, a las diferentes dimensiones de las competencias digitales.

     Las dimensiones de la competencia digital son las siguiente:

• Dimensión del aprendizaje.
• Dimensión informacional.
• Dimensión comunicativa.
• Dimensión de la cultura digital.
• Dimensión tecnologica.

     Tener un domino en las cinco ámbitos, nombrados anteriormente, significa ser un competente digital, que es la finalidad última que tienen los alumnos y docentes.

     Estas cinco grandes dimensiones se estructuran también en cinco grandes competencias:

• Aprender y generar conocimientos, productos o procesos.
• Obtener, evaluar y organizar información en formatos disgitales.
• Comunicarse, relacionarse y colaborar en entornos digitales.
• Actuar de forma responsable, segura y cívica.
• Utilizar y gestionar dispositivos y entornos de trabajo digitales.

     La competencia digital es un documento de trabajo, para comunicarse y realizar otras finalidades que nos ayuden a mejorar el proceso de enseñanza, a la hora de realizar tareas.

     "Los ordenadores son herramientas para provocar cambios, sobretodo en lo didáctico" Jordi Adell.

Test sobre las Nuevas Tecnologías para la Educación Primaria